10.3969/j.issn.1004-7549.2008.02.012
生物学课堂教学如何应用科学的提问策略
通过时中学生物学课堂教学的观察,对课堂提问中存在的问题,分析了原因,并根据Posner的概念转变模型,提出了应用科学的提问策略的建议.
提问策略、生物课教学、概念转变
33
G63(中等教育)
2008-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
23-24
10.3969/j.issn.1004-7549.2008.02.012
提问策略、生物课教学、概念转变
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2008-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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