10.3969/j.issn.1004-7549.2007.09.009
生物学教学中创设问题情境的几个方面
@@ 情境认知学习理论认为:学习是在一定的情境即社会文化背景下,通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程.也就是说,知识是具有情境性的,当学习发生在有意义的情境之中才是有效的;只有在情境中呈现的知识,才能激发学习者的认知需要,从而产生学习动机和学习兴趣.
生物学教学、学习兴趣、知识、学习理论、学习动机、协作活动、文化背景、认知需要、情境认知、建构过程、情境性
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G63(中等教育)
2007-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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