10.3969/j.issn.1004-7549.2007.07.005
在生物学教学中坚持非人类中心主义世界观与人类中心主义实践观教育
本文从世界观与实践观两个层面分析人类中心主义的是非,认为在中学生物学教学中,应该坚持非人类中心主义的世界观教育与人类中心主义的实践观教育,并努力做到两者的辩证统一,为生物学教学寻求一条脱离两难境地的出路.
人类中心主义、非人类中心主义、生物学教学
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G63(中等教育)
2007-08-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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人类中心主义、非人类中心主义、生物学教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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