10.3969/j.issn.1004-7549.2007.06.016
将生物科学史融入课堂教学应注意的问题
@@ 尽管生物科学史对培养学生的科学素养有着重要的启示作用,但受诸多因素的限制,不可能以科学史为主线编教材.这就要求教师在教学中针对具体的教学内容及教学目标,从学生的认知水平出发,适当地选取或处理相关的史料,将其作为教学内容的一个组成部分,融入教学之中,从而引导学生从有关科学史的学习中得到教育和启发.那么将生物科学史融入课堂教学,应注意哪些问题、遵循哪些原则呢?
生物科学史、教学内容、引导学生、融入教学、认知水平、启示作用、培养学生、课堂教学、科学素养、教学目标、多因素、组成、主线、学习、选取、史料、教育、教师、教材、处理
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G63(中等教育)
2007-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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