10.3969/j.issn.1004-7549.2007.01.018
"生物的变异Ⅰ"教学设计与案例
@@ 在人教版《生物学》八年级下册"生物的变异Ⅰ"[1]这一课中,既有探究活动,又要通过探究的结论来突破重难点,课堂时间十分紧张.教师该怎样有效地开展好探究活动,实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的和谐统一,达到课程标准的要求呢?本文尝试从教材内容、教学目标、实施过程、评价与反思等方面展开讨论,寻求突破.
生物的变异、教学设计、探究活动、三维目标、情感态度、课堂时间、课程标准、教学目标、教材内容、和谐统一、生物学、人教版、价值观、八年级、知识、评价、能力、教师
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G63(中等教育)
2007-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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