10.3969/j.issn.1004-7549.2006.10.012
表演式教学初探
@@ 在课堂教学中,恰当地进行课堂表演,让学生扮演课本故事中的角色,这样能够拉近学生与课本间的距离,使教材内容迅速成为表象,同时有利于学生深入理解教学内容,并获得真切的感受.这种"表演式教学"可改变传统的"填鸭式"教学方式和学生被动接受式的学习方式,它强调学生对学习过程的主体参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成,为学生营造表演的空间,使学生在合适的表演空间里通过自己的体验感知信息,突出了学生的主体地位和主动性,使学生获得知识,培养能力,发展素质.现以"伴性遗传"为案例,应用表演式教学探索如下:
课堂表演、学生的主体地位、课堂教学、学习经验、学习过程、学习方式、亲身体验、培养能力、表演空间、课本、教学探索、教学内容、教学方式、教材内容、获得知识、关注学生、感知信息、发展素质、伴性遗传、主动性
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G63(中等教育)
2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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