10.3969/j.issn.1004-7549.2006.09.025
搭建支架,搞好生物学实验教学
@@ 1 以自主参与为支架点,做好生活性实验
生物学与人类关系最为密切,但对学生来说,对生物学既感到熟悉,又有一种神秘的陌生感.许多生物学知识就在我们身边,只是没有发现罢了.只要教师稍微给予启发和引导,建好桥梁和纽带,问题就能很好的解决.自己生活中的周边环境,是最理想的实验场所.因此,许多实验可以在课下完成.这样,可以节约大量课上时间,从而缓解教学课时偏紧的矛盾,有利于生物学教学任务的圆满完成.
支架、生物学知识、实验场所、周边环境、教学任务、教学课时、生活性、类关系、自主、学生、桥梁、纽带、矛盾、理想、节约、教师
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G43(电化教育)
2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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