10.3969/j.issn.1004-7549.2006.09.011
以方法为主线创新"地球上生命的起源"教学
@@ 1 设计思想
"地球上生命的起源"是人教版义务教育课程标准实验教科书<生物学>八年级下册第七单元第三章第一节内容.有关地球上生命起源的问题,常见于各种科学杂志、报纸、网络等媒体,是学生愿意学习和了解、乐于参与探究的话题.因此,本节课的教学策略应贯彻"教为主导,学为主体"的教学理念,积极引导学生参与教学过程,主动获取知识,乐于探究.基于此,教师在教学中一方面应注意问题情境的创设,激发学生的学习兴趣,主动探究,使学生形成积极主动的学习态度;另一方面应注意科学方法的渗透,培养学生获取知识的能力、分析问题的能力、交流合作的能力.
科学方法、主线、创新、地球、生命的起源、引导学生、参与教学过程、主动获取知识、学习兴趣、能力、应注意问题、实验教科书、情境的创设、主动探究、义务教育、学习态度、学为主体、生命起源、设计思想、培养学生
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G63(中等教育)
2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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