10.3969/j.issn.1004-7549.2006.07.014
谈课堂教学中提问时机的把握
@@ 在教学活动中教师适时点拨,善于发问,创设问题情境,能有效地鼓励学生求知、求同、求异和评价,激发学生探索、讨论的热情和欲望,从而使教师的"教"转变为"学生主动的学",课堂教学也就不再是学生被动的接受过程,而是学生主动参与的探究过程.有关课堂提问的技巧,不少老师谈了自己成功的经验,下面仅以"细胞质遗传"为例,谈谈课堂教学中提问时机的把握.
课堂教学、学生主动、创设问题情境、细胞质遗传、提问时机、课堂提问、接受过程、教学活动、教师、主动参、转变、评价、经验、技巧
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G4(教育)
2006-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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