10.3969/j.issn.1004-7549.2005.12.008
中学生物学教学中的对话方式初探
@@ <基础教育课程改革纲要(试行)>指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学要创设能引导学生主动参与的教育环境,促进学生主动地、富有个性地学习.对话教学就是教师与学生以教材内容为"话题"或"谈资"共同去生成和创造"文本"、去构造"意义"的过程.它可以使"知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增".因此,对话教学不仅仅是以对话为手段的教学方式,更是一种以对话为原则、以对话精神为主导的新的教学形态,它不仅是言语上的对话,也是精神上的对话.
中学、生物学教学、对话教学、基础教育课程改革纲要、学生主动、引导学生、师生交往、教育环境、教学形态、教学过程、教学方式、教材内容、积极互动、对话精神、主动参、重组、知识、学习、文本、教师
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G4(教育)
2006-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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