10.3969/j.issn.1004-7549.2005.03.005
透过课程标准看高中生物学个性化的学与教
@@ 1 学生"学"的个性化
2003年3月,教育部颁布了<普通高中生物课程标准(实验)>(以下简称<标准>),在一定程度上反映了我国课程改革的理念和要求,反映了新世纪中我国的社会需求、学生发展需要和生物科学的进步.<标准>指出了课程的基本理论之一就是"面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要".<标准>要求课程的内容具有较大的灵活性,学习方式具有丰富的多样性,学习思想具有高度的开放性,并适应不同学校的条件和不同学生学习要求,使学生在全面发展的基础上实现有个性地发展.
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G4(教育)
2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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