10.3969/j.issn.1004-7549.2004.05.013
生物学教学中的情景教学
@@ 中学生的心理和生理有他们的特殊性,他们缺乏抽象思维能力,而情景教学方法所创设的各种情景,能把抽象的东西具体化,把一般的东西形象化,从而吸引学生注意,把知识具体形象生动地传授给学生.另一方面,在生物学教学中,教师创设的各种生物学学习的情境,会使学生感到身临其境,产生一种需要学习的愉快感觉.以下是我在教学实践中对情景教学的一些尝试和体会.
生物学教学、中学生、情景教学、抽象思维能力、心理和生理、生物学学习、知识具体、形象生动、教学实践、教学方法、形象化、体化、教师
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G63;R74
2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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