10.3969/j.issn.1004-7549.2004.02.012
探究性学习中教师指导作用的发挥
@@ 探究性学习的课堂是体现主体教育的课堂,要求给予学生足够的探究空间和活动空间,因此,在探究活动中,要求教师尽可能地放手,不能包办代替.
究性学习、教师指导、学习的课堂、主体教育、探究活动、活动空间、探究性、学生
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G4 ;G63
2004-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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究性学习、教师指导、学习的课堂、主体教育、探究活动、活动空间、探究性、学生
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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