10.3969/j.issn.1004-7549.2003.12.017
英国中学生物学教材的课文表述
@@ 英国中学生物学教材的课文部分承担着传授知识、培养技能、发展智力和能力以及进行思维教育等多方面的任务.课文的表述不只局限于学生认知水平的提高,还关注学生态度的滋生、情感的培养、信念的形成、人格的完善,关注学生生命整体的健康成长;不只重视传递知识,还注重创设一个有助于充分发挥学生潜能、趣味盎然的情境,从而调动学生的自主性,使学习过程成为学生自我完善、自我发展的历程.因此,表述方式的人性化与心理化是其突出特点.
英国、中学、生物学教材、关注学生生命、自我发展、学习过程、学生态度、学生潜能、思维教育、认知水平、培养技能、课文、发展智力、调动学生、传授知识、传递知识、部分承担、表述方式、自主性、心理化
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G63(中等教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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