10.3969/j.issn.1004-7549.2003.12.005
比较法在中学生物学教学中的应用研究
@@ 比较是把两种或两种以上事物放在一起,辨别异同,认识本质,揭示规律的思维方法.生物学基础知识包括生物学概念、现象、规律等.使用比较法教学能使学生深刻理解生物学概念,全面认识生物学现象,总结发现生物学规律,真正把生物学基础知识教学提高到一个新的层次.普通高中生物学教学大纲把比较作为一项重要的能力,要求教学中认真加以培养.现行高中<生物>教材设计了大量比较类型的思考题.这些都要求生物学教学研究比较法、实践比较法,使学生具备包括比较在内的分析解决问题能力.
比较法教学、中学、生物学教学、生物学基础、生物学概念、解决问题能力、基础知识教学、生物学规律、生物学现象、高中生物学、学生、思维方法、认识本质、揭示规律、教学研究、教学大纲、教材设计、比较类型、知识包、思考题
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G63(中等教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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