10.3969/j.issn.1004-7549.2003.10.020
运用经典实验提高学生实验设计能力的探究活动
@@ 英国学者贝尔纳在1939年就指出:"如果学生不能够以某种方式亲自参加科学发现的过程,就绝对无法使他充分了解现有科学知识的全貌."生命科学史中的经典案例闪耀着科学家的智慧,有利于学生从模仿创新开始,逐步发展到独立的原创创新,能有效地提高学生提出假设、设计实验的能力;另外,精妙绝伦的经典实验展示了知识形成过程,在课堂教学中引导学生研究经典实验,将科学结论产生的过程和方法同学生学习过程结合起来,能帮助学生深刻理解知识、理解科学的本质;利用科学史的"故事性",能有效地提高学生的学习兴趣;重温先人勇于探索的过程,能有助于培养学生实事求是的科学态度和坚忍不拔的科学精神.下面以<科学>课程标准涉及的植物光合作用发现史中的经典实验为案例加以说明.
运用、经典实验、学生实验、设计能力、科学史、植物光合作用、知识形成过程、原创创新、引导学生、学习兴趣、学习过程、实事求是、设计实验、培养学生、模仿创新、理解科学、课堂教学、课程标准、科学知识、科学态度
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G4(教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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