10.3969/j.issn.1004-7549.2003.10.017
对生物学教学中导课的探讨
@@ 好的导课如同一座桥梁,联系着旧课和新课,如同序幕,预示着后面的高潮和结局,如同路标,引导着学生的思维方向.可以说,导课乃是整个课堂教学的"准备动作",为师生即将准备进行的思维活动作了心理上的铺垫,教师精心设计导课环节,可以起到"一根银发牵大象"的效果,为整堂课知识的传授打下了一个良好的开端.导课的目的就是要培养学生的求知欲望和激发学生的兴趣,兴趣是引起学生思维的内在动因.那么,教师在教学过程中怎样进行导课,才能充分发挥课堂教学的整体功能,增强课堂教学"引人入胜"的艺术魅力呢?笔者认为应做到以下几个方面:
生物学教、课堂教学、学生思维、整体功能、艺术魅力、兴趣、思维方向、求知欲望、培养学生、教学过程、教师、知识、增强、心理、设计、桥梁、路标、活动、动因
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G4(教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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