10.3969/j.issn.1004-7549.2003.10.008
中学生生物学兴趣的分层及培养
@@ 中学生在兴趣的倾向性上有很大差异,在中学生物学教学过程中,如果根据中学生的个性特点分层培养他们的生物学兴趣,则一方面能够体现素质教育面向全体,尊重个性发展的特点,另一方面也有利于对中学生进行生物学素养的教育,提高生物学教学质量.本文拟从分层教学的角度对中学生的生物学兴趣进行探讨.
中学生物学、生物学兴趣、分层培养、生物学素养、素质教育、面向全体、教学质量、教学过程、个性特点、个性发展、分层教学、倾向性
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G63(中等教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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