10.3969/j.issn.1004-7549.2003.08.016
课堂教学的观察与诊治
@@ 课堂教学作为学校实施素质教育的主渠道,历来是教育研究的一个重要课题.人们特别关心的是在课堂上教师能否有效地促进学生的发展,使学生在知识、能力、个性、人格等方面都能获得充分的发展.为此,笔者利用现场观察和录像分析,对其中的一节生物学课教学进行了观察,通过剖析课堂的教学现象,对教师的教学行为和效能提出了自己的一些看法.
课堂教学、实施素质教育、学生的发展、现场观察、录像分析、教育研究、教学行为、教学现象、教师、主渠道、生物学、课堂上、知识、学校、效能、人格、剖析、能力、课题、个性
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G4(教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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