10.3969/j.issn.1004-7549.2003.08.014
"营养与健康"课题的教学设计与实践
@@ 1研究背景和意义
倡导探究性学习是义务教育生物新课程标准的重要理念,以兴趣、态度、动手、探究为核心,在初中阶段设计及实施"做中学"系列化活动方案,有利于开发探究性学习的课程资源,有利于学生改变传统的学习方式,突出科学探究能力的培养和科学方法的训练.本文以"做中学"活动中的"营养与健康"课题进行了初步探索.
营养与健康、课题、教学、究性学习、新课程标准、能力的培养、重要理念、中学、义务教育、学习方式、课程资源、科学探究、科学方法、阶段设计、活动方案、系列化、训练、学生、兴趣、态度
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G4(教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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