10.3969/j.issn.1004-7549.2003.04.023
在中学生物学教学中构建生命伦理观
@@ 社会上人们普遍认为,当今教育存在着两大危机:一是科学与技术的发展带来的道德难题;二是全球教育所面临的商业化的影响.在现行的中学生物学教学中,教师普遍比较注重科学素质的培养,重视科学过程的探究.但在一定程度上,也容易使学生形成科学技术至上的思想,认为科学技术的发展是解决各种问题的唯一办法,导致人文精神的失落,并由此造成生命伦理观念教育的真空.学生对生命伦理问题缺乏深遂的思考,出现了诸如日常行为的失范,不健康的生活方式与心态,甚至出现自杀、吸毒等现象.如去年初某大学一位学子伤熊事件就是一例.因此,中学生物学教学,应充分发挥自身学科的优势,利用生命科学的丰富资源,结合学生实际,切实有效地开展生命伦理观的教育.
中学、生物学教学、构建、生命伦理观、科学技术、学生实际、全球教育、健康的生活方式、素质的培养、科学与技术、生命科学、伤熊事件、日常行为、人文精神、伦理问题、科学过程、技术至上、观念教育、道德难题、重科学
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G4(教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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