10.3969/j.issn.1004-7549.2003.04.018
初中"蜥蜴"一节课教学体会
@@ 课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是各学科教学改革的关键所在."教为主导、学为主体"的教学观念已为广大教育者所认同,但怎样改革课堂教学,真正体现学生的主体地位,却是一个长期实践探索的过程.改革课堂教学,无非是改革影响课堂教学的因素(即变量),虽然影响教学的因素(变量)很多,但发挥重要作用的主要有学生、教师、教学内容和教学环境.实施素质教育,改革教学模式,并非增加新的变量,而是赋予各个变量以新的含义.下面笔者以初中<生物学>第二册"蜥蜴"一节的教学尝试谈谈自己的一点教学思路和体会.
初中、蜥蜴、课堂教学、实施素质教育、改革教学模式、变量、学生的主体地位、学为主体、实践探索、教学思路、教学内容、教学环境、教学观念、教学改革、教学尝试、教为主导、改革影响、主渠道、生物学、教育者
28
G4(教育)
2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
27-28
