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10.3969/j.issn.1004-7549.2003.01.019

现行中师生物教科书分析与思考

引用
@@ 1教材内涵 从课程论的视角看,教材是课程内容在教学活动中转化的产物,它涵盖了学生在教师指导下通过学习活动,在心理上和实践中主动地掌握普通教育和专业素养的物质对象和观念对象.

专业素养、学习活动、普通教育、课程内容、教学活动、教师指导、教材内涵、对象、课程论、转化、学生、心理、物质、视角、实践、观念

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G4(教育)

2005-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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生物学教学

1004-7549

31-1009/G4

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2003,28(1)

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