10.3969/j.issn.1004-7549.2003.01.015
研究性学习专题中创新教育的实践
@@ 2001年6月,国家教育部颁布了<全日制义务教育生物课程标准>(实验稿)方案,<标准>对学生主动探究提供时间和空间;为创新教育注入了活力;为学生实践能力、创新能力和创新精神的发展提供了一个可操作的平台;<标准>还为学生提供了自主学习模式--研究性学习.
究性学习、创新教育、学生实践能力、生物课程标准、主动探究、义务教育、学习模式、创新能力、创新精神、全日制、教育部、自主、实验、平台、空间、国家、操作、颁布
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G4(教育)
2005-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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