10.3969/j.issn.1004-7549.2002.12.011
学生心目中的生物学教学
@@ 教学的效果如何?根据教学目标的要求,学生达到了何等程度?教学工作中存在什么问题?要获得这些反馈信息,就需要对教学进行测量和评价.多年来,学校领导和教师广泛采用考试、听课、评课等活动,交流教学情况、检查教学质量,总结教学经验,指出教学的方向.然而,笔者却发现了这样一种现象,一些被领导和教师评价较高的课,学生却往往不以为然.随着素质教育的不断深入,人们普遍认识到,素质教育的核心是以学生的发展为本.笔者认为教学评价也应改进,在肯定传统的评价方式的长处之时,还应多多了解学生的学习感受,对学生的感受进行研究和分析,以利于进一步促进中学生物学的教学工作.本项研究工作意欲了解在我们现代的社会文化情境中,学生心目中理想的生物学教学.
以学生的发展为本、教学工作、领导和教师、素质教育、评价方式、中学生物学、生物学教学、文化情境、普遍认识、教学质量、教学情况、教学评价、教学目标、教学经验、教师评价、反馈信息、中理想、被领导、学校、学习
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G4(教育)
2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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