10.3969/j.issn.1004-7549.2002.10.018
"茎是由芽发育而成的"教学设计
@@ 1教学设计依据
依据最新颁布的全日制义务教育生物学课程标准及科学课程标准,现代生物学教学与传统教学的最显著区别在于,现代教学应突出强调"人与生物圈"和谐发展的意识,并在此基础上,多为学生营造一些有利于学生开展研究性学习的情境,让他们在探究学习的过程中实现知识与技能、方法与能力、情感与价值等诸方面的发展.
发育、课程标准、生物学教学、知识与技能、学习的过程、义务教育、学生、设计依据、究性学习、和谐发展、生物圈、全日制、意识、情感、能力、科学、价值、基础、方法、颁布
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G4(教育)
2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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