10.3969/j.issn.1004-7549.2002.08.008
高三复习教学中怎样指导学生阅读课本
@@ 新形势下的高考,将侧重对学生综合素质、创新能力和应用能力的考查.这一变化为中学生物学教学,高三学生如何进行复习,提出了新的课题.双基是综合的基础,知识是能力的载体,复习中教师主导,学生是主体,如何增强学生的基本功呢?在复习时,教师还应多给学生阅读课本的时间,重视学生对课本进行阅读复习,这样不仅可使基础不同的学生夯实基础,提高复习效益,而且还可以进一步培养学生的阅读能力、自学能力、理解能力、分析能力、思维能力等.下面谈一谈我在2001届高三生物学复习教学中,指导学生阅读课本进行第一轮复习的有关作法,供同仁们商讨.
复习教学、学生阅读、自学能力、学生综合素质、生物学教学、课本、夯实基础、学生是主体、重视学生、阅读能力、应用能力、一轮复习、思维能力、培养学生、理解能力、教师主导、高三学生、创新能力、基本功、作法
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G4(教育)
2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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