10.3969/j.issn.1004-7549.2002.02.019
与学生同成长 --兼谈"生命起源"一节复习课教学
@@ 学校中师生的关系是以教学内容为媒体的"教"与"学"的关系,教学历来被理解为教师的"教"与学生的"学".教师往往注重的是如何"教"给学生具体的知识,如何"教"会学生进行思维,我们对教师"教"的功能的理解也往往侧重于教师对学生知识的传授、能力的培养以及对学生的人格的影响等方面的作用.实际上,教学过程应该是借助于教学内容、教学媒体等教师与学生形成双向的"教"与"学"的过程,即教师在向学生施"教"实现上述教学功能的同时,也应该是一个向学生学习的过程.教师通过这种"教"与"学"的活动,才能实现教师与学生高层次特别是思维的互动、人格上的相互影响,体现教师与学生之间的"平等"、"民主",真正实现"教学相长".本文借"生命起源"一节复习课的教学,结合"与学生同成长"的观点,谈在教学过程中如何实现教师的"教"与"学".
学生知识、生命起源、教师、教学内容、教学过程、学习的过程、能力的培养、思维、人格、教学媒体、教学功能、中师生、复习课、学校、民主、活动、互动
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G4(教育)
2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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