10.3969/j.issn.1004-7549.2001.08.015
以学生为主体的生物学实验设计课
@@ 生物学实验设计作为实验能力中最本质的部分,以培养和检查学生收集和处理生物学信息的能力、分析和解释实验现象的能力以及审慎缜密、条理清晰的思维习惯和创造性思维品质为核心,不可能靠教师的课堂讲授来实现;必须通过学生的主体探究、讨论比较等思维过程来引导学生不断自我完善,并从中总结出科学实验设计的一般思维方法,本堂课是笔者确立以学生为主体的教学指导思想的初步尝试.
以学生为主体的教学、生物学实验设计、实验能力、收集和处理、主体探究、指导思想、引导学生、思维习惯、思维品质、思维过程、思维方法、实验现象、课堂讲授、创造性、信息、培养、科学、解释、教师、检查
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G4(教育)
2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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