10.3969/j.issn.1004-7549.2001.06.020
如何指导中学生从事研究性课程的理论性课题研究
@@ 研究性课程是近年来中学教育从应试教育向素质教育方向改革的过程中,提出的一种较为新颖的课程形式.开设这类课程,不仅有助于增强中学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,促进中学生从知识到能力的转化,激发他们的创造潜能,而且有助于培养中学生的科学精神和团结协作意识,促进他们德才素质的全面提高.
中学生、研究性课程、理论性、解决问题的能力、中学教育、应试教育、协作意识、德才素质、课程形式、科学精神、教育方向、创造潜能、转化、知识、增强、培养、改革
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G4(教育)
2005-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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