10.3969/j.issn.2096-0069.2016.04.010
中小学数字化教育资源应用的现实反思与推进策略
如何做好数字化教育资源的深入应用是全面推进教育信息化的一个重要课题。现实中，中小学数字化教育资源的应用还存在异化现象，以及与教学过程缺乏深层次融合、实践交流与研修活动不足等问题，其制约因素可以分为三个方面：应用理论的乏力、应用主体的能力和水平有限、应用环境不容乐观。为实现数字化资源的融合创新应用，我们需要采取以下策略：改善应用环境，提高教师的价值认同和技能，创新应用模式。
数字化教育资源、教学应用、问题形态、阻碍因素
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G4(教育)
湖南省教育科学“十二五”规划2015年立项课题项目编号XJK015CXX001;湖南省教育厅科学研究项目2014年立项课题项目编号14C0487的成果。
2016-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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