10.3969/j.issn.2096-0069.2016.04.004
论教育游戏的生态属性与危机消解
从生态学的视角来看，教育游戏是由游戏创作人员、游戏测试人员、游戏维护人员、游戏玩家等生物成分和非生物的虚拟游戏环境组成的生态系统。针对当前存在的教育游戏生态失衡现象，可以从保持教育游戏产品的物种多样性、确保教育的内隐性和游戏的娱乐性、保证游戏难度在学习者的耐受范围内、改善学习者在游戏环境中的实际生态位等四个方面进行改进。
生态学、教育游戏、生态系统、生态危机
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G434(电化教育)
湖南省教育科学“十三五”规划2016年度学前教育研究专项课题“失衡与重构教育信息化背景下的幼儿园课堂生态研究”；湖南省永州市科技计划项目“地方高校产学研合作驱动永州生态创新的激励机制研究”永科发〔2015〕9号。
2016-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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