10.3969/j.issn.1004-7875.2020.36.016
异分母分数加法的同课异构探析
分数运算是小学数学课程的重点与难点内容.只有让学生经历推导算理的过程,才能更好理解算理,掌握算法.最近几年,分数教学研究在我国才逐渐受到小学教师及研究者的关注,但只停留在一线教师教学经验的总结上,属于关注阶段.而对于分数运算的同课异构研究甚少.基于此,文章以异分数的加法运算为例,立足于一线教师的教学课例,展开对分数运算的同课异构探析,并提出教学思考:一方面,整理探析同课异构、突破分数加法教学难点;另一方面,优化教学策略使学生更好地理解算理,进而掌握运算法则,提高学生的思维能力.
小学数学、分数加法、同课异构
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2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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