10.3969/j.issn.1004-9479.2004.01.016
课程改革与地理教师的角色创新
面对课程改革中教育理念、教学方式、教学情境、教学效果评价体系的种种变化,地理教师必须重构面向2l世纪中国教育未来的创新性角色,实现"教书匠"向"研究型学者"的转换,成为学生自主性学习的引导者、参与者及合作者,成为学生创新能力的培养者,真正适应新世纪人才培养的要求.
课程改革、地理教师、变化、角色创新
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F590.3(旅游经济)
2004-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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