生涯发展辅导对大学生自我同一性发展的影响研究
本研究按随机和匹配的原则,将235名大学生分成实验组与对照组.对实验组大学生进行了为期两个月的生涯发展辅导,对照组大学生在自然状态下发展.采用加藤厚编制的自我同一性地位量表测量大学生自我同一性,观察生涯发展辅导对大学生自我同一性发展的影响.结果发现,与对照组相比实验组大学生自我同一性水平显著提高.
自我同一性、生涯发展辅导
20
G64;B84(高等教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
75-79
自我同一性、生涯发展辅导
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G64;B84(高等教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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