10.3969/j.issn.1673-324X.2007.02.024
建构主义视角:大学公共英语网络教学环境建设对策性研究——以上海商学院为例
外界刺激与认识主体内部心理过程相互作用产生知识.利用一定的学习资源,通过意义构建主动获得知识是近年来网络教学赋予大学英语教学的一种新的方式.本文基于建构主义理论,通过对上海商学院部分正在学习大学公共英语的本科生进行抽样调查,分析大学生英语学习策略及当今教学改革网络发展的方向性,并从软硬件方面对网络教学的环境建设提出了一些建议.
建构主义、大学公共英语、网络教学
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G642.0(高等教育)
上海高校优青教师科研基金05-E-21
2008-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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