10.19789/j.1004-9398.2023.01.013
新工科背景下土壤水分下渗实验优化设计
为顺应新时代对大学生创新探索能力的培养要求,实验工程教育专业认证中实验教学环节目标由"掌握知识"逐渐转变为"培养能力".基于该教育理念,本文优化水文学原理课程实践教学环节的土壤水分下渗实验内容,在原有定水头供水下渗基础上,补充探索性的实验内容,设计变水头供水土壤水分下渗实验,揭示土壤水盐动态规律的驱动机制;充分调动学生开展实验研究的积极性,加深理解实验原理及其背后的科学理论;并充分挖掘实验数据内涵,培养学生缜密的科研思维、激发学生的实践创新意识.
新工科、实验教学、实验优化、水分入渗、水盐动态、驱动力
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P334;G420(水文科学（水界物理学）)
吉林省高等教育教学改革研究一般课题;吉林大学校级教学改革研究一般课题;吉林大学校级教学改革研究重点课题;吉林省高等教育教学改革研究重点课题
2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
89-96
