10.19789/j.1004-9398.2021.04.012
仪器分析课程思政建设的探索与实践:以色谱教学为例
高等学校人才培养是科学素养与人文素养相统一的过程,而课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务.本文以仪器分析课程中的色谱教学为背景,对课程中融入思政元素进行了探索和实践,提出可行性途径与方式,为课程思政的落地提供借鉴.
仪器分析;色谱;课程思政;教学模式;教学改革
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G64(高等教育)
2020首都师范大学本科教学建设与改革项目
2021-08-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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