10.3969/j.issn.1004-9398.2015.01.008
AHP法在案例教学学生成绩评价中的实证研究
分析了案例教学模式学生成绩评价存在的问题,利用专家经验法和模糊优化法对初拟评价指标进行了筛选,构建案例教学学生成绩多维评价指标体系,引入AHP法,得到更为合理的学生成绩综合评价方法,通过实证研究对比发现,提高了学生成绩评价的客观性与公平性,激发了学生学习兴趣.
案例教学、成绩考核、模糊优先顺序法、层次分析法、评价指标
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F840.65(保险)
湖北省教育科学规划课题十二五2012B433
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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