10.3969/j.issn.1004-9398.2013.04.012
孤独症儿童家长亲职压力及焦虑抑郁状况——融合教育与特殊教育机构的比较
采用亲职压力量表和心境与焦虑症状问卷对36名特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲以及17名融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力及焦虑抑郁状况进行比较,以发现不同教育机构孤独症儿童父母的心理健康状况.结果表明,融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力和抑郁水平都显著低于特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲,而其焦虑水平与特殊教育机构孤独症儿童父亲/母亲的焦虑水平却没有显著差异.这说明,融合教育对孤独症儿童父母的心理健康有着积极的作用.
孤独症、亲职压力、焦虑、抑郁、融合教育
34
G44(教育心理学)
教育部人文社会科学研究青年基金项目10YJCXLX031;2011年首都师范大学本科生科学研究与创业行动项目资助
2013-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
45-48
