大学生科学素质教育案例的监测与评估——基于2011全国科普日中国人民大学和清华大学活动分析
公民科学素质是公民综合素质的重要组成部分,国家和社会越来越重视公民科学素质教育,而大学生科学素质的提高将是关键所在.因此,本文以2011年全国科普日两所高校活动的实践调查为基础,评估了我国现阶段大学生的科学素质,探讨了大学生科学素质的培养,以期对进一步深入研究大学生科学素质提供启示.
科学素质、科学素质教育、高校科普
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G40-05(教育学)
2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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