10.3969/j.issn.1004-9398.2009.05.003
在师范大学生中进行科学过程知识教学的研究
利用基于网络问卷调查的方法对某师范大学的学生进行了关于科学常识、科学方法方面的调查,根据收集到的数据进行统计分析得出学生对科学过程的了解甚少的结论,通过在课程中的授课、实验、考核、课堂用语等教学环节,有意识地加入科学过程等理念,可以增强学生对科学方法和科学过程的理解,增强其创新能力,培养其科学思维的习惯.对此进行了对比试验,此项研究为科学教育提供了一个可供借鉴的思路和方法.
科学教育、科学过程、问卷调查、教师教育专业、师范生
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G40-034(教育学)
2009-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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