10.3969/j.issn.1672-9668.2023.05.029
论课程思政中的显性教育与隐性教育——以工学类专业课程为视角
显性教育与隐性教育是两种外在表现不同的教育形式.显性教育是我国思政课程教学一直以来采用的传统形式,教育意图明显.作为思政课程的重要支撑和延伸,高校中的课程思政以非思政课程为载体,作用面广、专业性强,因此显性教育和隐性教育在课程思政中的应用要有所区别、相互互补,以隐性思政教育为主要形式,以显性思政教育为强调和补充.本文明晰了显性教育与隐性教育的概念,探讨了课程思政中显性教育与隐性教育的辩证关系,并以牢固学生"四个自信"为课程思政典型教育目标,分析了如何合理应用显性教育与隐性教育达到预期教育效果,并强调了应用二者的要求,为工学类专业课程思政的实现提供参考.
课程思政、显性教育、隐性教育、思政教育
G641;H3;G711
陕西省职业技术教育学会课程思政建设研究与实践课题;汉中职业技术学院院级教学科研与教学改革项目
2023-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
85-87
