10.3969/j.issn.1672-9668.2022.21.018
基于混合式教学进行课程思政的探索 ——《汽车概论》课程为例
本文以《汽车概论》课程为例,探索基于混合式教学模式进行课程思政.首先分析了课程在思政方面存在的不足,然后对课程中存在的思政元素进行了挖掘,并理顺课程思政教育的切入点,最后探讨了基于混合式教学模式进行课程思政的方法.将课程思政教学融合于专业课程混合式教学过程中,在专业知识教学时,通过线上线下混合式教学,潜移默化的进行思政教育.
混合式教学、课程思政、思政教育
G641;G434;G712
2022-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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