10.3969/j.issn.1672-9668.2022.21.017
汽修专业行动导向教学中多元评价的实践与思考
随着我国义务教育课程的不断改革与调整,汽修专业教学也在慢慢适应新课程的教学理念,特别是对于学生评价方式这方面更加重视.要求汽修专业教师不能仅关注学生的学习成绩,还应该实施多元性的评价策略,来锻炼学生的学习能力与综合素质,因此,在这种多元性评价的教学模式影响下,汽修专业教师在行动导向教学方式的指导下应该对所教授的专业课程仔细钻研,将课本中的重难点研究透彻,并对学生在学习、动手实践、口语交际等方面进行多元性评价,从而培养学生的综合能力.
汽修专业、行动导向教学、多元评价、实践
G641;G434;G712
2022-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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