10.3969/j.issn.1672-9668.2022.20.025
中职汽修专业项目多元化过程性评价模式的构建思路探索
近年来,我国职业教育快速发展,中职学生数量和规模不断扩大.随着教育改革的深入,对中职教育教学质量提出了更高的要求.中职人才培养的目标是向社会输送综合性人才,为保证人才培养效果,应注重对教学质量的有效评价.项目多元化过程性评价模式是一种综合性较强的评价模式,能够契合中职人才培养特点.以中职汽修专业为例,在项目多元化过程性评价中,要把握好评价原则及评价内容,结合汽修专业教学特点,对学生做出科学的评价,促进教学质量的提升.
中职、汽修专业、项目多元化过程性评价模式、构建思路
G642;G712;TV697
2022-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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