10.3969/j.issn.1672-9668.2021.24.015
基于工作过程的职业院校一体化课程开发与实践——以《新能源汽车维护》课程为例
根据国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)的精神,结合中职院校学生学情,在职业院校进行了基于工作过程的《新能源汽车维护》理实一体化教学改革与实践.首先进行了企业调研,进行岗位分析,开展了实践专家访谈会,提取典型工作任务并设计学习情境,开发了相关的教学资源,并设计一体化教室.采用过程性评价与结果性评价相结合的考核方式.经过课程实施,取得了良好的教学效果.
新能源汽车维护;一体化课程;工作过程
G434;TP30;G712
2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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