10.3969/j.issn.1672-9668.2021.21.036
校企合作模式下高职教师课堂教学能力评价的优化研究——以汽修专业课课堂教学为例
建立科学、合理的课堂教学能力评价体系和运行制度,能够激发教师改进教学的积极性,持续优化课堂教学质量.本文分析了高职学校专业课课堂教学评价的现状与问题,基于在校企合作项目中对教师的评价反馈的模式和实践经验,以汽修专业为例对课堂教学能力评价形式及评价内容的优化进行了探索.
校企合作;教学能力评价;汽修专业
江苏省职教学会2021-2022年度职业教育研究课题《混合式学习模式在中高衔接项目汽车专业课程中的实践研究》;课题编号XHYBLX2021285
2021-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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