10.3969/j.issn.1674-6414.2023.05.017
新文科背景下学科英语的交叉接口与融合界面
新文科背景下,把英语教学与特定学科内容相融合的学科英语教学范式更加突显.研究提出英语与拟交叉融合学科之间的接口问题,以"英语语言对特定学科内容的知识建构"为突破点,阐释学科英语交叉融合的接口及其融合界面.研究认为,学科英语交叉融合的接口是"英语语言对特定学科内容的知识建构",这一接口贴合有语法建构界面、知识建构界面、符号资源建构界面,构成一个三角锥面型接口,三个锥面有机融合对学科内容进行知识建构.学科英语教学应该关注学生用英语对学科内容进行知识建构的过程,聚焦交叉接口上的融合界面,培养学生的知识建构能力.
学科英语、新文科交叉融合、接口界面、知识建构
39
H319.3(英语)
陕西省教育科学十四五规划项目;西北农林科技大学语言文化学院青年学术骨干支持计划项目;西北农林科技大学重点、教学改革研究项目
2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共11页
143-153
