10.3969/j.issn.1674-6414.2023.03.019
外语情绪、外语投入与线上外语学习成效的动态关系研究
线上外语学习新常态给外语情绪与外语学习成效之间的关系提出新问题.研究通过问卷和测试考察我国非英语专业大一学生在线上外语学习不同持续时长情况下外语情绪、外语投入和外语学习成效三者之间的动态关系.研究发现:(1)线上外语情绪和外语投入具有历时变化的特点;(2)线上外语愉悦与外语投入呈高度正相关关系,外语焦虑与倦怠与外语投入呈中度负相关关系;(3)线上外语情绪对外语投入在不同线上学习时长均有正向预测作用,外语愉悦的解释力高于外语焦虑和倦怠;能动投入对外语情绪的预测力显著高于认知、行为、情感和社会投入;(4)线上外语情绪和外语投入对外语学习成效均呈现正向预测作用,预测作用具有历时变化特点.研究结果对线上外语教学具有实践指导意义,对外语情绪的理论发展具有启发作用.
外语情绪、外语投入、在线外语学习成效、动态关系
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H319.3(英语)
江苏社会科学基金项目;江苏教育规划项目
2023-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
140-148
